教员带领大家上了井冈山，山上有两支绿林武装，分别是是袁文才和王佐，有人提议直接消灭他们，教员直接否定了这种意见，他是从长远来看，从大局出发，希望能团结尽可能多的三山五岳的朋友，逐渐壮大红军的力量，对两支绿林武装给予了他们最需要的枪支，这种雪中送炭远远比锦上添花要好得多，从而消除了袁文才和王佐的戒心，愿意帮助红军立足，和红军合作。

　　在工农革命军占领了茶陵县城后，仍然是旧式军队的习气，每天仍是三操两讲和两点名。教员在了解后，明确提示了革命军队应该担负起三大任务：1. 打仗消灭敌人 2. 打土豪筹款子 3. 做群众工作。

　　在遂川县城，形成了“三大纪律、六项注意”的军队制度。三大纪律是指行动听指挥、打土豪款子要归公和不拿老百姓一个红薯。六项注意是指上门板、捆稻草、说话和气、买卖公平、借东西要还和损坏东西要赔。这些文字都很口语化，不是文绉绉的那种，便于当时受教育程度不高的士兵的理解。

　　在教员的带领下，工农革命渐渐有了起色，也在井冈山站稳了脚跟，但三月初，中共特派员周鲁来到了井冈山，贯彻中央的“左”倾盲动政策，批判教员是右倾逃跑、枪杆子主义、行动太右等等，最重要的是误传中央决定开除教员的党籍，但教员革命意志没有一点动摇，积极的担当起师长的职责。

　　这里不得不说还得是教员，想想假如你是一个公司的创业元老，然后在你将地方分公司经营的有声有色的时候，总部一道命令开除你创业元老的身份，给你一个一般的职位，搁谁不得气炸肺啊。

　　在打败第二次赣军的进剿后，教员跟陈毅谈了一些大的问题，包括需要从中国的实际出发，谈到陈独秀的错误，党内思想不统一的问题，指出上上下下都很“左”。

　　教员和朱德总结了游击战的十六字诀：敌进我退、敌驻我扰、敌疲我打、敌退我追。这就是从实际的情况出发，打不过就跑，打得过就打，总之就是消灭敌人的有生力量。在敌强我弱的情况下使用这一原则。

　　教员对在井冈山的斗争经验进行了总结，形成了《中国的红色政权为什么能够存在》和《井冈山的斗争》两篇重要的着作。

　　一方面井冈山的成功经验给全国的革命者带来了希望，另一方面也得到了蒋介石的高度重视，集中了三万兵力进攻井冈山。

　　1928年7-8月，击退湘赣两省国民党军联合“会剿”，采用“集中兵力、运动歼敌”战术，保存革命火种。

　　制定《井冈山土地法》（1928年12月），首次以法律形式规定“没收一切土地归苏维埃公有，分配给农民耕种”。

　　与中央路线月，中共六大强调“以城市为中心”，要求红四军分散游击。毛泽东坚持“波浪式推进”根据地，抵制冒进政策。

　　撰写《中国的红色政权为什么能够存在？》（1928年10月），系统论证农村割据的可能性，提出“工农武装割据”思想。

　　1928年8月，湖南省委强令红四军冒进湘南，导致“八月失败”，根据地损失过半。毛泽东力主回师井冈山，恢复根据地。

　　为打破国民党第三次“会剿”，决定朱德、毛泽东率红四军主力向赣南出击，彭德怀留守井冈山，开启创建中央苏区新阶段。

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